Tecnología Educativa

José Ramón Hilera González; Elena Campo Montalvo (Eds.)

Manual técnico y metodológico diseñado para orientar en la creación de recursos digitales que cumplan con los estándares de accesibilidad universal. La obra detalla pautas prácticas para la elaboración de documentos de texto, presentaciones visuales, materiales multimedia y sitios web, asegurando que sean perceptibles, operables y comprensibles para personas con discapacidad. Se fundamenta en las pautas WCAG y ofrece soluciones específicas para mejorar la inclusión digital en el ámbito educativo y profesional, promoviendo el diseño para todos como un eje central de la tecnología educativa contemporánea.

Eneko Tejada Garitano, Urtza Garay Ruíz, Ainara Romero Andonegui (Coordinadores)

Obra colectiva que explora la intersección entre la IA generativa, las tecnologías emergentes y el bienestar digital en el ámbito educativo. El libro aborda temas de vanguardia como el impacto del "miedo a perderse algo" (FOMO) en el aprendizaje, el uso de la IA para la inclusión educativa, la robótica y la realidad virtual en el aula, y la evaluación de competencias digitales docentes. Combina investigaciones empíricas con propuestas prácticas, enfatizando la necesidad de un equilibrio entre la innovación tecnológica y la salud mental/bienestar de la comunidad educativa en la era de la hiperconectividad.

María Dolores Vivas Urías; María Auxiliadora Ruiz Rosillo (Coords.)

Esta obra colectiva ofrece una visión integral sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) generativa en la educación superior, recopilando las mejores prácticas docentes implementadas en la Universidad Alfonso X el Sabio (UAX) durante el curso 2023-2024. A través de once capítulos, los autores exploran la transformación pedagógica impulsada por la IA, abarcando temas como la alfabetización digital, el diseño de contenidos didácticos, la autoevaluación, la gamificación y el uso ético y responsable de estas tecnologías. El texto combina marcos teóricos con casos prácticos y estrategias innovadoras para potenciar tanto las competencias profesionales como el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ecosistema universitario actual.

Alberto Hernando García-Cervigón, Fernando Martínez de Carnero (Eds. y Coords.)

Esta obra colectiva analiza la integración de la inteligencia artificial y las tecnologías digitales en la educación superior desde una perspectiva interdisciplinar. Explora el impacto de la IA en la formación docente, el razonamiento lógico, el lenguaje natural y la configuración de nuevos discursos académicos. Se abordan temas críticos como los límites éticos e ideológicos de modelos como ChatGPT, la aplicación de grandes modelos de lenguaje (LLM) en el aula y el desarrollo de competencias digitales para una docencia híbrida e inclusiva. El volumen también examina la influencia tecnológica en la producción científica y la reflexión crítica del alumnado mediante metodologías como los diarios de aprendizaje. En definitiva, proporciona directrices y reflexiones esenciales para la transformación de la enseñanza universitaria contemporánea, integrando tecnología, ética y pedagogía para responder a los desafíos de un mundo digitalizado.

Andrea Mercedes Alvarez Rubio

Libro de investigación que explora la convergencia entre la inteligencia artificial (IA), la ciencia de datos y la metodología de la investigación científica. La obra analiza cómo las herramientas de IA generativa y los algoritmos de aprendizaje automático están transformando las fases del proceso investigador: desde la revisión de la literatura y la formulación de hipótesis hasta el análisis avanzado de grandes volúmenes de datos. Incluye una revisión crítica de los marcos éticos necesarios para garantizar la integridad científica, la transparencia algorítmica y la mitigación de sesgos. El texto se posiciona como una guía teórica y práctica para investigadores que buscan optimizar la producción de conocimiento científico mediante el uso responsable de tecnologías disruptivas.

Fernando Reimers, Zainab Azim, Maria-Renée Palomo, Callysta Thony

Esta obra ofrece un análisis integral sobre la integración de la inteligencia artificial en los sistemas educativos de los países en desarrollo. Bajo una perspectiva sistémica, los autores examinan cómo la IA puede cerrar o ampliar las brechas educativas, abordando dimensiones clave como la infraestructura digital, la capacidad política, la formación docente y los marcos éticos. El texto enfatiza la necesidad de políticas contextualizadas que respondan a las realidades locales del Sur Global, promoviendo un uso de la tecnología que garantice la equidad, la inclusión y el derecho a una educación de calidad en la era de la transformación digital.

Rosa Matilde Cevallos Zambrano, Verónica Fernanda Haro Villafuerte, Daniel Vicente Antón Llerena, Katiuska Cinthya Maxi Murillo, Carmen Viviana Benavidez Naranjo

Obra exhaustiva que examina la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo contemporáneo. El texto aborda desde la evolución histórica de la IA hasta sus aplicaciones prácticas actuales, incluyendo el aprendizaje personalizado, la tutoría inteligente y la automatización administrativa. Destaca por ofrecer guías metodológicas para el diseño de "prompts", la creación de materiales didácticos y la evaluación asistida por IA. Además, profundiza en las implicaciones éticas, la privacidad de datos y la necesidad de una formación docente continua que permita transitar hacia un modelo educativo híbrido y centrado en el estudiante, donde la tecnología actúe como un catalizador de la equidad y la innovación pedagógica.

Marisol Luna Rizo, Fabio Tarasow, Jorge Lozoya Arandia (Coordinadores)

Obra colectiva que explora las complejas relaciones entre los jóvenes y el ecosistema digital contemporáneo. A través de diversos estudios, el libro analiza cómo la inteligencia artificial, las nuevas literacidades y la cultura digital están reconfigurando las identidades juveniles, las formas de participación social y los procesos de aprendizaje. Se abordan temas como el pensamiento crítico frente a los algoritmos, la reinvención de las prácticas educativas en entornos virtuales y la necesidad de mediaciones docentes más humanas y sensibles a las realidades juveniles. El texto invita a las instituciones a ser más flexibles y a reconocer la tecnología como un territorio de posibilidades para construir una sociedad más inclusiva, destacando que la educación del futuro exige una apertura genuina hacia las prácticas digitales que ya marcan el rumbo del presente.

Astra Ediciones / UAIM Editorial

Obra colectiva que analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías digitales en diversos contextos de la educación superior. A través de siete capítulos de investigación, el libro explora percepciones estudiantiles y docentes sobre herramientas como ChatGPT, Canva y YouTube, aplicadas a disciplinas como enfermería, odontología, filosofía y lenguas indígenas. Se abordan temas críticos como la ética algorítmica, la brecha tecnológica y la necesidad de capacitación docente continua. El texto subraya que, si bien la IA optimiza la gestión de información y personaliza el aprendizaje, su implementación requiere un marco ético robusto para garantizar la equidad y el desarrollo del pensamiento crítico. Concluye destacando el potencial de la tecnología móvil para la preservación cultural y la revitalización de lenguas originarias, proponiendo un equilibrio entre la innovación tecnológica y el humanismo pedagógico.

Lorena Noyola Piña (Coordinadora)

Esta obra conjunta diversas investigaciones que exploran la complejidad de la imagen digital y su transición de un objeto bidimensional a un sistema de significaciones que interactúan con la cognición humana. A través de siete ejes temáticos, se analizan fenómenos como el metaverso, la realidad aumentada, el aprendizaje en entornos virtuales y la influencia de la imagen en el comportamiento social, especialmente en el contexto de la digitalización acelerada por la pandemia de COVID-19. El libro integra perspectivas desde el diseño, la filosofía, las ciencias cognitivas y la pedagogía para reflexionar sobre la soberanía tecnológica y los derechos de la infancia frente a la plataformización

Antonio Víctor Martín García

Compendio de investigaciones que analiza el impacto de la digitalización e hiperconectividad en la Pedagogía y Educación Social.Aborda retos contemporáneos como el envejecimiento digital, el ciberacoso, la inclusión de grupos vulnerables (migrantes, adolescentes en sistemas de protección) y los sesgos éticos en la inteligencia artificial, destacando evidencias de micromachismos en ChatGPT.La obra propone una mediación socioeducativa centrada en la equidad y la justicia social, posicionando las tecnologías como herramientas para la participación comunitaria y el desarrollo humano frente a los riesgos de control y exclusión de la sociedad roja.

Rocío González-Andrío Jiménez

Análisis exhaustivo sobre el impacto de las redes sociales en la ciudadanía digital de mujeres universitarias de las generaciones millennial y centennial. La obra explora la evolución de las plataformas digitales como escenarios de identidad, participación social y poder político, abordando desafíos críticos como la desinformación y las fake news. A través de un estudio comparativo, la autora examina los motivos de uso, el compromiso ciudadano y los intereses temáticos de estas jóvenes en entornos virtuales. El texto subraya la urgencia de una educación en ciudadanía digital desde la educación superior, proponiendo un plan de intervención pedagógica para formar ciudadanos críticos, responsables y activos. Integra reflexiones sobre la e-democracia y el papel de las universidades en la alfabetización digital contemporánea frente al pulso invisible de los algoritmos.