Desarrollo Profesional Continuo

Mamá. del Carmen Nolasco Salcedo, Kleophé Alfaro Castellanos, Diego Ulises Carranza Sahagún, José Ávila Paz (Coordinadores)

Obra colectiva que propone una resignificación de la práctica educativa en contextos diversos y complejos. Se organiza en cuatro ejes: pensamiento divergente y creatividad; estrategias activas (ABP, aula invertida, evaluación innovadora); tecnología crítica y educación digital (incluyendo análisis éticos de la IA); y educación con sentido social y emocional. El texto integra investigaciones empíricas y sistematización de experiencias que buscan superar la visión instrumental de la enseñanza, promoviendo un compromiso social y humanista que valore la diferencia como un activo pedagógico para el aprendizaje significativo y responsable.

María Dolores Vivas Urías; María Auxiliadora Ruiz Rosillo (Coords.)

Esta obra colectiva ofrece una visión integral sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) generativa en la educación superior, recopilando las mejores prácticas docentes implementadas en la Universidad Alfonso X el Sabio (UAX) durante el curso 2023-2024. A través de once capítulos, los autores exploran la transformación pedagógica impulsada por la IA, abarcando temas como la alfabetización digital, el diseño de contenidos didácticos, la autoevaluación, la gamificación y el uso ético y responsable de estas tecnologías. El texto combina marcos teóricos con casos prácticos y estrategias innovadoras para potenciar tanto las competencias profesionales como el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ecosistema universitario actual.

Alberto Hernando García-Cervigón, Fernando Martínez de Carnero (Eds. y Coords.)

Esta obra colectiva analiza la integración de la inteligencia artificial y las tecnologías digitales en la educación superior desde una perspectiva interdisciplinar. Explora el impacto de la IA en la formación docente, el razonamiento lógico, el lenguaje natural y la configuración de nuevos discursos académicos. Se abordan temas críticos como los límites éticos e ideológicos de modelos como ChatGPT, la aplicación de grandes modelos de lenguaje (LLM) en el aula y el desarrollo de competencias digitales para una docencia híbrida e inclusiva. El volumen también examina la influencia tecnológica en la producción científica y la reflexión crítica del alumnado mediante metodologías como los diarios de aprendizaje. En definitiva, proporciona directrices y reflexiones esenciales para la transformación de la enseñanza universitaria contemporánea, integrando tecnología, ética y pedagogía para responder a los desafíos de un mundo digitalizado.

Fernando Reimers, Zainab Azim, Maria-Renée Palomo, Callysta Thony

Esta obra ofrece un análisis integral sobre la integración de la inteligencia artificial en los sistemas educativos de los países en desarrollo. Bajo una perspectiva sistémica, los autores examinan cómo la IA puede cerrar o ampliar las brechas educativas, abordando dimensiones clave como la infraestructura digital, la capacidad política, la formación docente y los marcos éticos. El texto enfatiza la necesidad de políticas contextualizadas que respondan a las realidades locales del Sur Global, promoviendo un uso de la tecnología que garantice la equidad, la inclusión y el derecho a una educación de calidad en la era de la transformación digital.

Rosa Matilde Cevallos Zambrano, Verónica Fernanda Haro Villafuerte, Daniel Vicente Antón Llerena, Katiuska Cinthya Maxi Murillo, Carmen Viviana Benavidez Naranjo

Obra exhaustiva que examina la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo contemporáneo. El texto aborda desde la evolución histórica de la IA hasta sus aplicaciones prácticas actuales, incluyendo el aprendizaje personalizado, la tutoría inteligente y la automatización administrativa. Destaca por ofrecer guías metodológicas para el diseño de "prompts", la creación de materiales didácticos y la evaluación asistida por IA. Además, profundiza en las implicaciones éticas, la privacidad de datos y la necesidad de una formación docente continua que permita transitar hacia un modelo educativo híbrido y centrado en el estudiante, donde la tecnología actúe como un catalizador de la equidad y la innovación pedagógica.

Diosvany Ortega González, Celio Luis Acosta Álvarez, Fernando Eugenio Ortega Cabrera

Obra de investigación que aborda el fenómeno de la educación ubicua y la transformación de los espacios de aprendizaje. El libro explora cómo la tecnología permite que el acto educativo trascienda las paredes de la escuela tradicional, analizando la integración de entornos virtuales, el aprendizaje mediado por dispositivos digitales y las nuevas metodologías necesarias para enseñar en un mundo hiperconectado

Jorge Enrique Victorino Guzmán, Mary Lee Berdugo Lattke

Guía práctica y teórica sobre la integración de la inteligencia artificial en la educación superior. La obra explora cómo la IA transforma la planificación curricular, la evaluación formativa y el diseño de materiales didácticos personalizados. A través de metodologías y ejemplos de diseño de "prompts", los autores abordan la personalización del aprendizaje, la automatización de la retroalimentación y la generación de recursos interactivos como mapas mentales y casos de estudio. Además, el libro incluye una sección crítica sobre ética, privacidad de datos y los nuevos roles de docentes y estudiantes en un entorno digitalizado, promoviendo el desarrollo de competencias tecnológicas y pensamiento crítico para enfrentar los desafíos de la cuarta revolución industrial en el ámbito universitario.