Tecnología Educativa

Juan G. Corvalán y Mariana Sánchez Caparrós

El documento es una guía técnica y práctica que explora la transición de los modelos de lenguaje hacia sistemas de agentes autónomos y flujos de trabajo (workflows) agénticos. Analiza cómo estos sistemas permiten una automatización más sofisticada mediante la ejecución de tareas complejas, razonamiento y uso de herramientas externas. Se detallan arquitecturas de agentes, metodologías de implementación y casos de uso prácticos, como la transformación de transcripciones en planes de trabajo. El texto enfatiza la optimización de procesos profesionales a través de la inteligencia artificial generativa, abordando tanto las capacidades actuales como las limitaciones y la necesidad de supervisión humana en proyectos colaborativos de alta complejidad.

Omar Cuevas Salazar, Elizabeth del Hierro Parra, Joel Angulo Armenta

Obra colectiva que presenta una serie de revisiones sistemáticas sobre el impacto y la integración de las herramientas tecnológicas en diversos contextos pedagógicos. El texto analiza cómo las TIC han transformado los roles de docentes y estudiantes, exigiendo nuevas competencias digitales en educación básica, secundaria, rural y superior. Se abordan temas críticos como el tecnoestrés, la educación inclusiva, el enfoque STEAM y la alfabetización tecnológica en adultos mayores. Enfatiza la necesidad de formación continua para los docentes y el uso ético y responsable de la tecnología para fomentar una educación personalizada y accesible.

Isabel Teresa Suárez Pérez

Obra colectiva que compendia diversas investigaciones y experiencias prácticas sobre la implementación de la inteligencia artificial generativa y herramientas digitales en el ámbito universitario. El texto aborda temas críticos como la citación académica frente a la IA, los desafíos de la tutoría universitaria, el uso de chatbots como apoyo pedagógico y el desarrollo de competencias digitales en docentes y estudiantes. A través de estudios de caso y propuestas didácticas, los autores exploran cómo las "aulas inteligentes" pueden mejorar la interactividad y la personalización del aprendizaje, manteniendo siempre un enfoque en la integridad académica y la innovación educativa en el contexto latinoamericano.

Maite Fernández-Ferrer (editora)

Esta obra colectiva analiza el impacto, las aplicaciones y los retos de la implementación de agentes conversacionales (chatbots) en el ámbito educativo. A través de diversos capítulos, se exploran desde arquitecturas técnicas para la integración de IA en entornos de aprendizaje (Smart Campus) hasta revisiones sistemáticas sobre el uso de herramientas como Facebook Messenger para el aprendizaje. El texto aborda tanto el potencial de estos sistemas para ofrecer soporte 24/7 y personalización, como los dilemas éticos y pedagógicos que surgen de su adopción en la educación superior y otros niveles formativos.

Alberto Dafonte-Gómez; María Isabel Míguez González (Coords.)

Esta obra colectiva analiza las profundas transformaciones que la inteligencia artificial (IA) está provocando en el ecosistema de la comunicación digital. A través de diversas investigaciones y perspectivas, el libro aborda cómo la integración de algoritmos y herramientas de IA generativa redefine la creación de contenidos, las estrategias publicitarias, el periodismo y las interacciones sociales. Se examinan tanto las oportunidades de innovación tecnológica como los desafíos éticos, la automatización de procesos comunicativos y el impacto en la recepción de información por parte de la ciudadanía, ofreciendo un marco crítico y actualizado para entender la comunicación en el contexto de la cuarta revolución industrial.

Jesús M. Muñoz Calle; Juan Guillermo Rivera Berrío

La obra aborda la creación y diseño de recursos educativos digitales mediante el uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) generativa. Explora aplicaciones para la generación de texto, imágenes, audio y video, así como el desarrollo de chatbots personalizados y recursos interactivos (DescartesJS). El texto funciona como una guía práctica para educadores que buscan integrar la IA en la producción de contenidos didácticos, analizando tanto las posibilidades técnicas como las implicaciones éticas y el impacto en el ecosistema educativo digital contemporáneo.

Santiago Tomás Bellomo

Ensayo filosófico y pedagógico que explora el concepto de "educación aumentada" en el contexto de la revolución de la inteligencia artificial. El autor analiza cómo la tecnología no solo amplía las capacidades humanas, sino que reconfigura la esencia misma del aprendizaje y la enseñanza. A través de una mirada crítica y humanista, el texto aborda los dilemas éticos, la transformación del rol docente frente a la automatización, y la necesidad de cultivar una inteligencia integral que combine lo técnico con lo emocional y social. Proponer una hoja de ruta para las instituciones educativas que buscan integrar la IA sin sacrificar la profundidad del pensamiento crítico ni el sentido trascendente de la formación humana.

Fernando Leal Ríos, Mauricio Hernández Ramírez, Manuel Ruiz Méndez, Julio Cabero Almenara

Esta obra analiza la evolución y el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, centrándose en la creación de ecosistemas de aprendizaje adaptativo. Los autores exploran cómo la convergencia de la IA con tecnologías como la Realidad Virtual, la Realidad Aumentada y el análisis de datos permite personalizar la enseñanza según las necesidades individuales del estudiante. El libro aborda tanto los fundamentos teóricos como las aplicaciones prácticas, discutiendo el papel de los sistemas tutores inteligentes, la analítica de aprendizaje y los desafíos éticos de la implementación tecnológica. Proponer una visión donde la AI actúa como un motor de innovación que optimiza los procesos cognitivos y prepara a las instituciones para los retos del siglo XXI.

Maritza Librada Cáceres Mesa

Esta obra colectiva analiza los desafíos y oportunidades de la educación superior en el contexto de la inteligencia artificial, integrando perspectivas pedagógicas, tecnológicas y de bienestar. A través de estudios realizados en universidades de Ecuador y México, el libro explora la aplicación de la IA en la docencia, la gestión del talento humano y el diseño instructivo en entornos virtuales. Además de la dimensión tecnológica, profundiza en aspectos humanistas como la docencia emocionalmente inteligente, la neuroeducación, la inclusión educativa y el bienestar integral del estudiante. Proponer un modelo universitario que trascienda la mera transmisión de saberes, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y la responsabilidad social en un ecosistema educativo híbrido y resiliente.

Pilar Arranz Martínez; María Antonia Soláns García; Roberto Feltrero Oreja; Luis Manuel Fernández Martínez (Coords.)

Obra colectiva que explora la intersección entre la comunicación, la educación y los procesos de cambio social en la era digital. El texto analiza, a través de diversos artículos y estudios de caso, cómo la educomunicación puede servir como herramienta para la alfabetización mediática, la participación ciudadana y la transformación de las estructuras sociales. Se abordan temas críticos como la influencia de los medios digitales, el papel de la tecnología en la enseñanza y la necesidad de una formación crítica que permita a los ciudadanos interactuar de manera responsable y proactiva en el ecosistema informativo contemporáneo.

Marisol Luna Rizo; Suhey Ayala Ramírez; Patricia Rosas Chávez (Coords.)

Esta obra colectiva profundiza en el diseño instruccional como el pilar fundamental para la innovación educativa y la mejora de los procesos de aprendizaje en entornos digitales y presenciales. El texto compila diversas perspectivas teóricas y metodológicas, analizando modelos clásicos y contemporáneos que facilitan la estructuración de contenidos didácticos efectivos. Se enfatiza la importancia de alinear los objetivos de aprendizaje con las herramientas tecnológicas y las necesidades del estudiante, ofreciendo marcos de referencia para docentes e investigadores interesados en la planificación sistémica de la enseñanza y la implementación de soluciones educativas innovadoras y de alta calidad.

Roberto Santos Solórzano; Patricia González-Flores; Melchor Sánchez Mendiola (Coords.)

Recurso de referencia terminológica que compila y define conceptos fundamentales relacionados con la innovación educativa, la tecnología y el aprendizaje digital. Desarrollado por la CUAIEED de la UNAM, este glosario ofrece definiciones estandarizadas, notas de alcance y referencias académicas para términos que van desde la "Web 2.0" hasta metodologías pedagógicas emergentes. Su objetivo es unificar el lenguaje técnico entre docentes, investigadores y estudiantes, facilitando la comprensión y la comunicación en el ámbito de la transformación educativa y la educación a distancia.