Sociología de la Educación

Mamá. del Carmen Nolasco Salcedo, Kleophé Alfaro Castellanos, Diego Ulises Carranza Sahagún, José Ávila Paz (Coordinadores)

Obra colectiva que propone una resignificación de la práctica educativa en contextos diversos y complejos. Se organiza en cuatro ejes: pensamiento divergente y creatividad; estrategias activas (ABP, aula invertida, evaluación innovadora); tecnología crítica y educación digital (incluyendo análisis éticos de la IA); y educación con sentido social y emocional. El texto integra investigaciones empíricas y sistematización de experiencias que buscan superar la visión instrumental de la enseñanza, promoviendo un compromiso social y humanista que valore la diferencia como un activo pedagógico para el aprendizaje significativo y responsable.

Pilar Arranz Martínez; María Antonia Soláns García; Roberto Feltrero Oreja; Luis Manuel Fernández Martínez (Coords.)

Obra colectiva que explora la intersección entre la comunicación, la educación y los procesos de cambio social en la era digital. El texto analiza, a través de diversos artículos y estudios de caso, cómo la educomunicación puede servir como herramienta para la alfabetización mediática, la participación ciudadana y la transformación de las estructuras sociales. Se abordan temas críticos como la influencia de los medios digitales, el papel de la tecnología en la enseñanza y la necesidad de una formación crítica que permita a los ciudadanos interactuar de manera responsable y proactiva en el ecosistema informativo contemporáneo.

Marisol Luna Rizo, Fabio Tarasow, Jorge Lozoya Arandia (Coordinadores)

Obra colectiva que explora las complejas relaciones entre los jóvenes y el ecosistema digital contemporáneo. A través de diversos estudios, el libro analiza cómo la inteligencia artificial, las nuevas literacidades y la cultura digital están reconfigurando las identidades juveniles, las formas de participación social y los procesos de aprendizaje. Se abordan temas como el pensamiento crítico frente a los algoritmos, la reinvención de las prácticas educativas en entornos virtuales y la necesidad de mediaciones docentes más humanas y sensibles a las realidades juveniles. El texto invita a las instituciones a ser más flexibles y a reconocer la tecnología como un territorio de posibilidades para construir una sociedad más inclusiva, destacando que la educación del futuro exige una apertura genuina hacia las prácticas digitales que ya marcan el rumbo del presente.

Rocío González-Andrío Jiménez

Análisis exhaustivo sobre el impacto de las redes sociales en la ciudadanía digital de mujeres universitarias de las generaciones millennial y centennial. La obra explora la evolución de las plataformas digitales como escenarios de identidad, participación social y poder político, abordando desafíos críticos como la desinformación y las fake news. A través de un estudio comparativo, la autora examina los motivos de uso, el compromiso ciudadano y los intereses temáticos de estas jóvenes en entornos virtuales. El texto subraya la urgencia de una educación en ciudadanía digital desde la educación superior, proponiendo un plan de intervención pedagógica para formar ciudadanos críticos, responsables y activos. Integra reflexiones sobre la e-democracia y el papel de las universidades en la alfabetización digital contemporánea frente al pulso invisible de los algoritmos.