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Maritza Librada Cáceres Mesa

Esta obra colectiva analiza los desafíos y oportunidades de la educación superior en el contexto de la inteligencia artificial, integrando perspectivas pedagógicas, tecnológicas y de bienestar. A través de estudios realizados en universidades de Ecuador y México, el libro explora la aplicación de la IA en la docencia, la gestión del talento humano y el diseño instructivo en entornos virtuales. Además de la dimensión tecnológica, profundiza en aspectos humanistas como la docencia emocionalmente inteligente, la neuroeducación, la inclusión educativa y el bienestar integral del estudiante. Proponer un modelo universitario que trascienda la mera transmisión de saberes, fomentando la creatividad, el pensamiento crítico y la responsabilidad social en un ecosistema educativo híbrido y resiliente.

Mamá. del Carmen Nolasco Salcedo, Kleophé Alfaro Castellanos, Diego Ulises Carranza Sahagún, José Ávila Paz (Coordinadores)

Obra colectiva que propone una resignificación de la práctica educativa en contextos diversos y complejos. Se organiza en cuatro ejes: pensamiento divergente y creatividad; estrategias activas (ABP, aula invertida, evaluación innovadora); tecnología crítica y educación digital (incluyendo análisis éticos de la IA); y educación con sentido social y emocional. El texto integra investigaciones empíricas y sistematización de experiencias que buscan superar la visión instrumental de la enseñanza, promoviendo un compromiso social y humanista que valore la diferencia como un activo pedagógico para el aprendizaje significativo y responsable.

Pilar Arranz Martínez; María Antonia Soláns García; Roberto Feltrero Oreja; Luis Manuel Fernández Martínez (Coords.)

Obra colectiva que explora la intersección entre la comunicación, la educación y los procesos de cambio social en la era digital. El texto analiza, a través de diversos artículos y estudios de caso, cómo la educomunicación puede servir como herramienta para la alfabetización mediática, la participación ciudadana y la transformación de las estructuras sociales. Se abordan temas críticos como la influencia de los medios digitales, el papel de la tecnología en la enseñanza y la necesidad de una formación crítica que permita a los ciudadanos interactuar de manera responsable y proactiva en el ecosistema informativo contemporáneo.

Marisol Luna Rizo; Suhey Ayala Ramírez; Patricia Rosas Chávez (Coords.)

Esta obra colectiva profundiza en el diseño instruccional como el pilar fundamental para la innovación educativa y la mejora de los procesos de aprendizaje en entornos digitales y presenciales. El texto compila diversas perspectivas teóricas y metodológicas, analizando modelos clásicos y contemporáneos que facilitan la estructuración de contenidos didácticos efectivos. Se enfatiza la importancia de alinear los objetivos de aprendizaje con las herramientas tecnológicas y las necesidades del estudiante, ofreciendo marcos de referencia para docentes e investigadores interesados en la planificación sistémica de la enseñanza y la implementación de soluciones educativas innovadoras y de alta calidad.

Roberto Santos Solórzano; Patricia González-Flores; Melchor Sánchez Mendiola (Coords.)

Recurso de referencia terminológica que compila y define conceptos fundamentales relacionados con la innovación educativa, la tecnología y el aprendizaje digital. Desarrollado por la CUAIEED de la UNAM, este glosario ofrece definiciones estandarizadas, notas de alcance y referencias académicas para términos que van desde la "Web 2.0" hasta metodologías pedagógicas emergentes. Su objetivo es unificar el lenguaje técnico entre docentes, investigadores y estudiantes, facilitando la comprensión y la comunicación en el ámbito de la transformación educativa y la educación a distancia.

José Ramón Hilera González; Elena Campo Montalvo (Eds.)

Manual técnico y metodológico diseñado para orientar en la creación de recursos digitales que cumplan con los estándares de accesibilidad universal. La obra detalla pautas prácticas para la elaboración de documentos de texto, presentaciones visuales, materiales multimedia y sitios web, asegurando que sean perceptibles, operables y comprensibles para personas con discapacidad. Se fundamenta en las pautas WCAG y ofrece soluciones específicas para mejorar la inclusión digital en el ámbito educativo y profesional, promoviendo el diseño para todos como un eje central de la tecnología educativa contemporánea.

Eveligh Cecilania Prado Carpio

Manual didáctico diseñado para fortalecer las competencias de redacción y comunicación científica en el ámbito universitario. La obra ofrece una ruta estructurada que abarca desde la planificación del texto académico y el dominio de géneros específicos (ensayos, artículos científicos bajo el modelo IMRyD, tesis), hasta las estrategias de divulgación en revistas indexadas. Destaca por su énfasis en la ética de la investigación, el manejo riguroso de normas de citación y el proceso de revisión por pares. El texto busca desmitificar la complejidad de la escritura científica, proporcionando herramientas prácticas para que estudiantes e investigadores logren una comunicación clara, coherente y de alto impacto en la comunidad académica global.

Eneko Tejada Garitano, Urtza Garay Ruíz, Ainara Romero Andonegui (Coordinadores)

Obra colectiva que explora la intersección entre la IA generativa, las tecnologías emergentes y el bienestar digital en el ámbito educativo. El libro aborda temas de vanguardia como el impacto del "miedo a perderse algo" (FOMO) en el aprendizaje, el uso de la IA para la inclusión educativa, la robótica y la realidad virtual en el aula, y la evaluación de competencias digitales docentes. Combina investigaciones empíricas con propuestas prácticas, enfatizando la necesidad de un equilibrio entre la innovación tecnológica y la salud mental/bienestar de la comunidad educativa en la era de la hiperconectividad.

Diosvany Ortega González y Fernando Eugenio Ortega Cabrera

El libro aborda la integración de la IA generativa en el entorno escolar, estructurado a través de cinco preguntas fundamentales para los educadores. Explora desde la definición técnica de los Modelos de Lenguaje de Gran Tamaño (LLM) hasta aplicaciones prácticas en la planificación docente, el diseño de rutas de aprendizaje personalizadas y la ética algorítmica. La obra propone un análisis crítico de los sesgos, la privacidad de datos de los estudiantes y la necesidad de una soberanía tecnológica, posicionando a la IA como un asistente o copiloto que no debe sustituir el juicio pedagógico humano.

Juan Luis Cabanillas García; Mari Cruz Sánchez Gómez; Irene del Brío Alonso; Raúl Sánchez Prieto

Manual universitario que explora el uso del software NVivo para el análisis cualitativo asistido por ordenador (CAQDAS), integrando nuevas funcionalidades de inteligencia artificial generativa. El texto aborda desde conceptos fundamentales y diseño de proyectos hasta técnicas avanzadas de codificación, transcripción automática y análisis semántico. Destaca la mejora en la eficiencia y validación de resultados mediante herramientas digitales emergentes, proporcionando una guía práctica para investigadores en el ámbito de las ciencias sociales y la educación.

Bertha Naranjo Sánchez, Yajaira Bermeo Peñafiel, Freddy Potes Duque, Juan Naranjo Sánchez

Esta obra tiene como propósito acercar el potencial de la inteligencia artificial generativa al ámbito educativo para transformar la práctica pedagógica. Con un lenguaje claro y accesible, ofrece ejemplos prácticos para la creación de contenidos, el diseño de recursos didácticos y el fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes. Surge como una respuesta de la Universidad Politécnica Salesiana ante la necesidad de integrar la IA en los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos. Más que un manual técnico, el texto busca inspirar a los educadores a repensar sus metodologías, aprovechar nuevas posibilidades tecnológicas y promover experiencias de aprendizaje que sean inclusivas, creativas y adaptadas a las exigencias del siglo XXI.

Miguel Ángel Medina Romero, Rodrigo Ochoa Figueroa

Obra académica que explora la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Analiza las innovaciones tecnológicas recientes, su implementación en el aula y el impacto que estas herramientas generan en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva pedagógica. El texto aborda desde conceptos fundamentales hasta aplicaciones prácticas y simulaciones de personalización del aprendizaje.